这堂课我们将尝试用心理学促进学习。同学们都知道，考试成绩的好坏是根据一定参照物做出对比得知的。那考试可以从哪几种类型去分类呢考试分为两大类：标准参照测验：是否达到某一标准为评价指标的测验。常模参照测验：以选拔为目的，将受测者区分开来的测验。根据分类的不同大家各自的结果也不相同。

接下去呢老师要给大家介绍一种学习强化宝典：错题思想。错题本可以没有，但一定要有错题思想！ 错题直观地体现了尚未掌握的 知识点，努力将不会做的题弄懂，才会真正取得优异的成绩。

卷宗法：

一种省力、体现了错题思想的方法。 在考前，可将这一段时间所做的试卷归档，归档时，按照考试的时间顺序排序，然后给卷宗制作一个目录。

针对某一张试卷的具体分析：平时考试为标准参照实验，参考的标准其实就是我们对知识的掌握程度。

步骤1：将自己的成绩除以卷面总分，然后将其转换成百分比，算算自己的掌握率。比如，一张满分为120分的试卷，我们考了90分，那么我们的掌握率则为75%。

步骤2： 将每一道大题的得分除以该大题的总分，将它转换成百分比，就能知道自己每道大题的掌握率。将其与卷面掌握率比较，就知道哪些大题掌握得比较好，拉高了分数。

步骤3：可分为5大类型并有相应的应对方法。具体分析错题：1.不会做的题。2.对答案似是而非、模棱两可的题。3.会做却做错了的题。4.错误的考试策略导致失分的题。5.马虎、粗心导致丢分的题。 比如，在考试中如果有时间检查，应该怎么检查呢？常规的方法是重新演算一遍。如果重新演算一遍的结果不一致怎么办？这时候就需要我们对比两次演算的步骤发现其中的差别，这就有赖于我们的草稿的工整程度了。

用心理学促进学习——卷宗法与试卷分

日常考试为标准参照测验，重点在于掌握程度。

错题思想很重要，卷宗法可以帮大忙。

试卷的具体分析，先看掌握率，再来具体分析错题。

错题可分为五大类，具体情况对症处理：

1.不会做的题，应弄清原因解决掉，大体可能是概念不清、题型不熟、不会灵活应用。

2.对答案似是而非、模棱两可的题，在学习中要精确理解基本概念、公式、定理、定律。

3.会做却做错了的题，往往是典型题型做得少、审题不清，要加强训练。

4.错误的考试策略导致失分的题，需要有针对性的去调整试验。

5.马虎、粗心导致丢分的题，需要培养起良好的学习和答题习惯，比如草稿的工整。

老师今天的分享就到这里啦，希望每位同学都能找到适合自己的学习方法噢！